你还有理想吗？怎么才能真正拥有理想呢？

郑委老师前言：

刚刚结束了为期三天的“咕咚研修班”，这次研修班的主题是《理想，重燃理想》，我笑着问大家：

• 一个青春期的孩子如果没有理想，那这个孩子从小到大的教育可能已经出了问题，是个并“不正常”的孩子；
• 一个中年人如果没有理想，无论生活状态怎样，他们都是“空虚”的，是个空空的壳；
• 一个老年人如果没有理想，他们都是“等死”的。

这次咕咚研修班上，我开场就问了几个问题，几天来就围绕着这几个问题开展研修：

• “我有没有理想？
• 理想是什么？
• 我为什么有这样的理想？
• 你为什么没有理想？
• 如果没有理想，那如何才能拥有理想？”

，今天看到博文的家人们，你们是不是也拿出一张纸，回答回答这几个问题呢？今天一早我就看到蹭课的颐和教师沛芳的文章， 颐和的老师都有直面自己的勇气，都有真实的内观，都有不断希望自己生命成长生命绽放的信念并为此付出行动，这就是我想要的颐和教师的文化。

因为唯有颐和人都能够给孩子们做出“爱和自我成长”的表率和榜样，才能让颐和孩子的明天更加灿烂。在此也感恩颐和的咕咚们，因为有你们的存在，才有了颐和的核心文化——不让教育成为资本的工具，让资本成为教育的工具，也奠定了颐和这所有爱的学校的文化基础。

咕咚——一群为教育出钱，出力，出人，出心，出时间而不求任何回报的可爱的人，他们不是“股东”是“咕咚”！

向咕咚致敬！

正文

看着颐和咕咚小研修的结营视频，泪水肆意流淌。在结营后要照集体照，眼泪很快给憋回去了。下午送完在幸福吧的最后一批家人，回到家很累很困，索性先睡一会，起来准备做美篇报道时，群里又看到了结营视频，眼泪淌得更加肆意了……

为郑委老师的伟大而震撼，为颐和的未来而欣喜，为自己那模糊的理想而迷茫。

• 我为什么会这样？
• 我的理想在那里？
• 为何我总是行动力不够？
• 我真的能踏实下来了吗？

一连串的自问，让我又一次看到这个弱弱的自己。

我小时候也是有理想的人，我的理想是能挣很多钱，帮助很多需要帮助的人。从小也做过一些帮助孤寡老人和贫困同学的事，但随着功利的教育，发现去帮助别人是要受到嘲笑的，我学习不好，所以做好事也被认定为虚假的。

慢慢的，从有心无力，到觉得想帮助人都觉得是错误的。那颗善良的种子就这样被封锁起来了。

等到出来工作后能挣到一点钱了，种子才敢萌芽。在湛江时，每年的秋季组织几位同事去希望小学支教，支教成了我那几年最开心最投入的事。还资助家乡的贫困孩子，从中学陪伴她，现在已经上大二了。

我的收入本来就不多，自己舍不得买贵一点的衣服，舍不得花一些可花可不花的钱，总想着给这个妹妹还需要用钱。好像也是在为自己“不配得”找到一个很好的理由。我也不知道自己到底是怎么样的一个状态。

曾经为自己是个“高尚”的人还偷偷自豪过。进入爱与幸福后发现，我是在寻求一种价值感，因为我是有期待的，期待同事的认可，期待孩子的感恩……那种凌驾于孩子生命之上的帮助，现在发现是多么的自私。

 

郑老师这几天一直在讲理想，讲无私，讲敬畏，讲情怀，我也在感受咕咚们的低调，看到他们从迷茫中走出来，拥有力量的离开，为他们欣喜感动，我为自己能混入其中而庆幸，也为自己的心虚而闪躲。

看到《三傻大闹宝莱坞》的分享PPT时，为郑委老师的精心备课而感到自行惭愧，我上课时哪里做过这么充足的准备？看到自己就是那个曾经活在恐慌中的拉加，我两年前刚从恐惧的死亡路上转过身来，目前还在等待救赎慢慢醒悟……

我渴望绽放，但行动力不够，经常会知难而退，原因在哪里？还是在理想。

我的理想已经模糊不清，来到颐和，看似把颐和的未来当成了自己的理想，但那并没有在心里占据很深很重的位置，那不能称为我的理想。听到时很激动，回家时动一动，平时还活在自己的小心眼里。

再一次听到郑老师讲颐和的未来，讲颐和的灵魂，讲颐和的课程设计，我们在脚踏实地的两条腿走路时，我发现自己已经不够资格在颐和混下去了。